[求助]如何解决图书馆自习室占座现象？

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总所周知，校园里自习室，图书馆占座问题很严重。经常出现被占的座位长时间没有人使用，导致更多的同学不得不选择其他学习的地方。而我们很难说这是学校的失误，没有提供足够的座位，事实上，一个座位的真正使用率的确很低。

这样一种采用排队配给，先到先得的方法合理吗？经济学上有效率吗？

如果不合理，缺乏效率，从经济学的角度看，我们应该如何解决呢？

[此贴子已经被作者于2009-2-26 23:57:14编辑过]

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关键词：图书馆 自习室 经济学 不合理 使用率 解决 现象 图书馆 自习室

如何让最需要的人拥有座位的使用权？？

拍卖啊,没有比这更好的方式了

想当年考研，起早摸黑的，不就想个好坐位吗？？

我当时就想过，我愿意用5元租一个座位一天的使用权（现在想想也是值得，你要是坐到情侣后面，这天算是浪费了）

这仅供参考啊

学校只须公开说一句：任何占座标识无效。（公开贴出座位使用制度）

要是一个学校真地到了学生上自习都不敢上厕所的程度，这个学校的硬件数量也实在让人不能接受了。

好题目，我一直想讨论这个问题的。

既然楼主已经说了，我就在这里强调一下这个问题的“重大意义”吧。

1、微观方面，能够非常有效的说明排队（时间的边际成本）作为一种分配资源的手段，

究竟是合理而有效的，还是混乱而反智的。

2、宏观方面，可以形象的表现出，当供给在总量上能够满足需求的时候，为何会出现经济危机。

3、制度方面，能够清楚观察到产权的模糊性，以及不同环境下，相关非正式制度于正式制度的对立。

4、行为经济学方面，为何我们不愿意和别人坐在一起？

5、经济发展史方面........................

[em01][em01]

[此贴子已经被作者于2009-3-1 13:01:09编辑过]

   这的确是一个问题，最近很久不上自习了，偶尔去了一趟教室看书，发现现在的小孩占座现象太离谱了。 

  从经济学上来说确实不合理且没有效率。这样一些离谱的占座行为是导致自习室争端的重要因素，甚至引发两类人（占座与不占座）之间的集体冲突，不仅导致座位使用效率低下，而且影响所有学生的学习效率，进而影响所有参与人的权益。占座问题的产生，矛盾争端的激发主要是由于学校对权利的归属没有一个明晰的规范，对于学生是否有权做出占座的决策没有规定和交代。

对策： 学校需针对实验室占座现象建立起明晰的规定，明令禁止占座现象，并对违反规定的学生进行一定程度的处罚（加大占座的成本），并赋予学生检举占座人的权利。

以下是引用sungmoo在2009-2-27 9:44:00的发言：

学校只须公开说一句：任何占座标识无效。（公开贴出座位使用制度）

要是一个学校真地到了学生上自习都不敢上厕所的程度，这个学校的硬件数量也实在让人不能接受了。

不过，何种“标识”才算“占座标识”呢？

比如一本书不算，那学生要是放上一个书包呢？

如果无法确认这个，恐怕不好执行。

另一点儿，学生们往往一个人占两个自习的座位，也是座位不足的原因之一。

其实这要靠学校方面采取强制措施,只是建议劝导的话,肯定是没效果的...

以下是引用猫爪在2009-2-27 20:04:00的发言：不过，何种“标识”才算“占座标识”呢？

这里的关键是，“标识”定义的模糊性有利于谁——这要看学校的目的。

设A把书包（或者随便别的什么东西）放在一个没有人坐的座位上，不久来了B

（1）若A认为这是占座的标识，则B可依据校方规定认为该标识无效；

（2）若A不认为这是占座的标识，则B尽可以直接坐在该座位上。

[此贴子已经被作者于2009-2-27 20:38:28编辑过]

要解决的话. 首先还是需要定义, 什么叫做占座位. 比如某种标志(放本书,放电脑),让朋友帮你占一个座位等等, 还有执行这个定义的可行性.

之后才可以讨论其他的.

不过关键还是,公共产品本身的特性.

以下是引用winston1986在2009-2-27 20:50:00的发言：要解决的话. 首先还是需要定义, 什么叫做占座位. 比如某种标志(放本书,放电脑),让朋友帮你占一个座位等等, 还有执行这个定义的可行性. 之后才可以讨论其他的.

在“不许占座位”这种规定下：

（1）若有人认为自己在“占座位”，别人可以按规禁止其行为。

（2）若无人认为自己在“占座位”，别人自然可以坐到空位上。